Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos Autobiográficos

Objetivo (PDA): Que el alumno lea textos autobiográficos y reflexione sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular, impulsando su comprensión lectora y el pensamiento crítico.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Duración: 45 minutos.

Grado: 5º de Primaria.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Bienvenida y motivación: Iniciar con una ronda de preguntas rápidas sobre los momentos más felices, tristes o importantes de sus vidas, incentivando breves respuestas para activar el interés y la emoción.
   
   
   • Introducción al tema: Explicar que todos tienen historias que contar y que, a menudo, se narran en primera persona porque son vivencias propias. Plantear la pregunta ¿Por qué es importante contar nuestras historias?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura compartida (10 minutos): Leer en voz alta un fragmento de una autobiografía adecuada para su edad, destacando el uso de la primera persona y señalando cómo esto ayuda a entender mejor los sentimientos y perspectivas del autor.
   
   
   • Reflexión y debate (5 minutos): Dividir la clase en pequeños grupos para discutir cómo cambia la percepción de una historia si se narra en tercera persona en lugar de primera.
   
   
   • Creación de borradores (10 minutos): Cada alumno empezará a esbozar un breve relato autobiográfico sobre un evento significativo de su vida, asegurándose de usar la primera persona. Este será un primer paso para un proyecto comunitario que buscará compartir y entender las diversas historias de vida dentro de la comunidad escolar, fomentando así