Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Josefina OROS
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Pregunta generadora: ¿Qué características asociadas a la nutrición y reproducción son necesarias para llevar una vida saludable?

  • Actividad inicial: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre las características asociadas a la nutrición y reproducción para llevar una vida saludable.

  • Socialización de respuestas y construcción de conocimientos previos.


Sesión 2 (Indagación):



  • Exploración de la diversidad de organismos: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre diferentes organismos y sus características de nutrición y reproducción. Utilizarán fuentes de consulta como libros, internet y videos.

  • Registro de la información recopilada en una tabla comparativa.

  • Análisis de la información y formulación de hipótesis sobre las posibles relaciones de parentesco entre los organismos según sus características de nutrición y reproducción.


Sesión 3 (Contraste de hipótesis):



  • Presentación de las hipótesis for