Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría

Grado: Secundaria 1º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Metodología: Aprendizaje Servicio

Problema a tratar: Acoso escolar o bullying

Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

Fase de Inicio (15 minutos)

• Presentación inicial (5 minutos): Breve introducción sobre la importancia del autoconocimiento y cómo nuestras diferencias y semejanzas enriquecen nuestra convivencia. Se planteará el problema del acoso escolar, destacando cómo la falta de empatía y respeto hacia las diferencias pueden desencadenar este comportamiento.

  
  



• Dinámica "La telaraña de la diversidad" (10 minutos): Los alumnos se dispondrán en círculo, y se les dará un ovillo de estambre. Comenzarán a lanzarlo entre ellos manteniendo el extremo del hilo en sus manos. Al recibirlo, cada estudiante deberá decir algo único sobre sí mismo (un gusto, interés, deseo). Se buscará formar una red entre todos, simbolizando cómo nuestras diferencias tejen una comunidad.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Reflexión guiada (10 minutos): A partir de la actividad anterior, se guiará una reflexión sobre cómo nuestras diferencias nos hacen únicos pero no nos separan, y cómo el reconocer y valorar estas diferencias es clave para combatir el acoso escolar.

  
  



• Trabajo en equipo: El mural de la inclusión (15 minutos): Se formarán e