Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Recursos Literarios en Español para Expresar Sensaciones y Emociones

Grado: Secundaria 1º
Edades: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Problema interdisciplinario a atender: Ausentismo

Objetivo (PDA):

Los alumnos identificarán recursos literarios en lengua española y los emplearán en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentan en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Fases de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Activador previo: Se inicia la sesión con una lluvia de ideas acerca de cómo se sienten en la escuela, en casa y en su comunidad. Se preguntará a los estudiantes si alguna vez han faltado a clases y las razones detrás de ello, vinculándolo sutilmente con el tema del ausentismo.


• Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia de los recursos literarios para expresar nuestras emociones y sensaciones de manera más rica y profunda. Se mencionarán algunos ejemplos básicos como la metáfora, la personificación y la hipérbole.

Desarrollo (30 minutos):

• Exploración de recursos literarios: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para investigar diferentes recursos literarios. Utilizarán textos literarios proporcionados para identificar y ejemplificar recursos literarios.


• Aplicación a la vida real: Cada grupo elegirá uno de los tres entornos (familiar, escolar, comunitario) para escribir colectivamente una carta personal o una biografía corta