Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los géneros periodísticos y sus recursos

Nivel educativo: Secundaria 1º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la clase: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Inclusión

Inicio (15 minutos)

1. Presentación de la sesión (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida.
   
   
   • Breve introducción sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas donde los alumnos compartan qué saben sobre los géneros periodísticos.
   
   
   • Preguntas guía: ¿Qué tipos de géneros periodísticos conocen? ¿Han leído alguna vez un artículo de noticias, una entrevista o un reportaje? ¿Qué temas creen que son importantes para comunicar en nuestra comunidad relacionados con el cuidado del ambiente?
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción a los géneros periodísticos informativos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación breve de los géneros periodísticos informativos más comunes: noticia, reportaje, entrevista.
   
   
   • Ejemplos adaptados a su edad, incluyendo temas de cuidado del ambiente en el contexto familiar, escolar, comunitario y social.
   
   
   
   



2. Trabajo en equipos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Formación de equipos para seleccionar un suceso significativo relacionado con el cui