Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Nivel Educativo:

2º de Primaria (6 a 8 años de edad).

Duración:

45 minutos.

Metodología:

Aprendizaje por Indagación.

Enfoques Transversales:

• Pensamiento Crítico.


• Igualdad de Género.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Motivación y conexión previa: Comenzar con una breve historia ilustrada que presente situaciones cotidianas donde se necesite sumar y restar (Ejemplo: repartir golosinas de manera equitativa entre amigos, comprar lápices y calcular cuántos faltan para tener 10). Asegurarse de que las imágenes y personajes reflejen igualdad de género.


• Planteamiento del problema: ¿Alguna vez has querido compartir o dividir algo y no sabías cómo hacerlo justo para todos? Hoy vamos a aprender cómo las sumas y restas pueden ayudarnos a resolver esos problemas.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración guiada: Dividir la clase en pequeños grupos mixtos y entregarles objetos físicos (pueden ser bloques, fichas, frutas de juguete, etc.) para realizar actividades de suma y resta.
  
  
  • Actividad 1: Cada grupo tendrá que representar una suma utilizando los objetos, donde otra persona del grupo debe encontrar el total.
  
  
  • Actividad 2: Realizar una actividad inversa, darles un total y que retiren objetos para representar una resta, mostrando cuántos objetos restan.
  
  
  
  


• Reflexión conjunta: Reunirse como clase y discutir las observaciones. ¿Fue m