Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los géneros periodísticos y sus recursos

Grado: 1º de Secundaria

Asignatura: Español

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué entienden por géneros periodísticos y por qué son importantes para comunicar sucesos.
   
   
   • Discutir brevemente la importancia de los sucesos significativos en la construcción de la memoria colectiva.
   
   
   
   



2. Presentación de objetivos:

   
   
   
   
   • Comunicar a los estudiantes que el objetivo de la sesión es aprender a identificar y comunicar sucesos significativos utilizando los géneros periodísticos informativos.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración y teoría:

   
   
   
   
   • Breve explicación sobre los géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista) y sus características principales.
   
   
   • Proyectar ejemplos de cada género y analizarlos en conjunto, enfocándose en cómo comunican sucesos significativos.
   
   
   
   



2. Práctica interdisciplinar (comprensión lectora):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en equipos y distribuir diversos textos periodísticos de diferentes géneros para que los lean y discutan en grupo.
   
   
   • Cada equipo deberá identificar el suceso significativo comunicado, el género periodístic