Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

janet jimenez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2


Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos
Objetivo (PDA): Que el alumno relacione la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud, vivienda, entre otras) como parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprenda la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente de su condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase conversando con los alumnos sobre qué creen que necesitan para estar bien y felices cada día. Escuchar sus respuestas y anotarlas en el pizarrón (5 min).

  2. Introducción al Derecho de las Necesidades Básicas: Breve explicación de cómo tener acceso a alimentación, salud, vivienda y educación es un derecho de todos, utilizando ejemplos adaptados a su edad (5 min).


Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura guiada: Leer una historia corta o un cuento que ilustre a un personaje que va descubriendo sus necesidades básicas y cómo estas se satisfacen. Preguntar a los alumnos qué necesidades del personaje identifican y si todos deberíamos tener esas necesidades cubiertas (10 min).

  2. Actividades interactivas:

    • Grupo de palabras: Los alumnos buscarán, de una lista proporcionada, palabras clave que se relacionen con las necesidades básicas y los derechos humanos. Esta actividad también ayudará en la práctica