Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, masa y capacidad

Objetivo (PDA): Estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes, usando unidades arbitrarias y representarlas en rectas numéricas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Iniciar la clase con una pregunta disparadora, como por ejemplo: "¿Cómo podemos medir la longitud de un objeto sin utilizar una regla?".


• Presentación del problema: Explicar a los alumnos que aprenderán sobre la medición de longitud, masa y capacidad.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una serie de objetos de su comunidad (como hojas, lápices, libros, etc.) y pedirles que encuentren diferentes formas de medir su longitud sin utilizar una regla.


• Registro y comparación: Pedir a los alumnos que registren las diferentes medidas obtenidas y las comparen entre sí.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus descubrimientos y reflexionar sobre la importancia de tener unidades de medida estandarizadas.


• Cierre: Hacer una conclusión grupal sobre la importancia de medir correctamente y la necesidad de utilizar unidades de medida estándar.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición de longitud.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos diferentes objetos de su comunidad con tamaños y formas variadas y pedirles que estimen su longitud utilizando unidades arbitrarias (por ejemplo, el ancho de un dedo, el largo de un lápiz, etc.).


• Medición y registro: Una vez que los alumnos hayan estimado las longitudes, pedirles que midan cada objeto utilizando una regla y registren las medi