Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno**

Arleth Zúñiga
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno represente cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interprete los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque Interdisciplinario: Habilidades matemáticas con un enfoque de inclusión.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo inicial y presentación del tema: Se recibe a los niños y niñas con una canción sobre los números. Luego, se explica brevemente y de forma dinámica que hoy van a jugar y aprender sobre cómo los números nos ayudan en nuestra vida diaria, enfocándose en su entorno.



  2. Activación de conocimientos previos: Mediante un diálogo interactivo, se pregunta a los niños si han notado cómo usamos números en nuestra casa, en la escuela o en el parque. Se les anima a que den ejemplos sencillos, como contar juguetes, escalones, etc.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Se invita a los niños a realizar una "cacería de números" en el aula. Cada niño deberá buscar objetos que tengan números (libros, bloques numerados, etc.) y contar elementos de su entorno (ventanas, puertas). Esta actividad se realiza en pequeños grupos para fomentar la inclusión y el trabajo en equipo.



  2. Aplicación de conocimientos: Con base en lo encontrado, cada grupo elige una situación que les gustaría representar mediante dibujos y números. Por ejemplo, "5 manzanas en el frutero" o "3 niños jugando en el parque". Con ayuda del docente, dibujan su situación en un papel grande y la presentan al