Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana para Primaria 1º

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Duración: 45 minutos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Lectoescritura.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas.

Inicio (10 minutos)

Actividad rompehielo: Iniciaremos la clase con un juego de "Simón dice" pero con una variante artística, donde "Simón" pedirá a los niños realizar acciones como "Simón dice... dibujar en el aire un gato" o "Simón dice... hacer un sonido que te recuerde al viento". Este juego ayudará a calentar y a introducir a los niños en el concepto de que podemos usar nuestro cuerpo y la voz como instrumentos de comunicación.

Objetivo de la actividad: Preparar el ambiente y motivar a los niños, mostrándoles que pueden expresarse de diversas maneras.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de los lenguajes artísticos (10 minutos): Los niños se dividirán en tres grupos, cada uno explorará uno de los siguientes lenguajes artísticos: movimiento (danza), imágenes (dibujo), y sonidos (música). Se les dará una breve explicación de cada uno y se les mostrará ejemplos prácticos con objetos cotidianos. Por ejemplo, usar lápices para crear ritmos, hacer figuras simples con sus cuerpos, o dibujar emociones con colores.

Objetivo de la actividad: Que los niños comprendan y experimenten cómo se pueden comunicar a través de diferentes lenguajes artísticos.

2. Proyecto comunitario - Creación colectiva (15 minutos): Cada gru