Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Exploración de Testimonios del Pasado Familiar y Comunitario

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y ambientación (2 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos al aula decorada con imágenes y objetos antiguos que evoquen el pasado (pueden ser prestados por los maestros o imágenes de libros).

   
   



2. Activación de conocimientos previos (3 minutos): Preguntar a los alumnos si han visto alguna vez fotografías antiguas en sus casas y qué les llamó la atención de ellas.

   
   



3. Introducción al tema (5 minutos): Explicar brevemente la importancia de conocer y valorar nuestro pasado familiar y comunitario, utilizando ejemplos sencillos como una fotografía antigua, una receta de cocina familiar o un juguete heredado.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración inicial (10 minutos): Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles diferentes testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado (preseleccionados para ser apropiados para su edad). Pedirles que observen y comenten en grupo qué ven, qué les parece interesante o curioso.

   
   



2. Actividad interdisciplinar de lectoescritura (10 minutos): Cada grupo elegirá un testimonio y con ayuda del maestro leerán juntos lo que dice (si es un texto) o describirán lo que ven (si es una fotografía o video). Posteriormente, de