Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Grado: 3º de Secundaria
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema Transversal: Acoso Escolar (Bullying)
Objetivo (PDA): Que los alumnos creen propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Inicio (10 minutos)

Actividad de Sensibilización:
Se iniciará la sesión con un círculo de conversación donde los alumnos expresarán, brevemente, qué piensan sobre cómo el arte refleja la identidad personal y colectiva. Se mencionarán ejemplos de manifestaciones artísticas que han sido importantes para distintas culturas o grupos sociales, buscando que los estudiantes reflexionen sobre cómo el arte puede ser un vehículo para la inclusión y la lucha contra problemas como el acoso escolar.

Desarrollo (30 minutos)

Exploración e Investigación:

1. Investigación Guiada: Se dividirá a los alumnos en equipos pequeños para investigar sobre distintos estilos artísticos y cómo estos reflejan la identidad cultural de sus creadores o de la comunidad a la que pertenecen. Cada equipo elegirá un estilo diferente.

   
   



2. Análisis de Casos: Se analizarán ejemplos de cómo el arte ha sido un medio para abordar y generar conciencia sobre el acoso escolar, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad.

   
   



3. Propuesta Creativa: Cada equipo comenzará a esbozar una propuesta artística que, utilizando las características del e