Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades Extensivas e Intensivas

Grado: 3° de Secundaria
Asignatura: Química
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Inicio (10 minutos)

Actividad de Entrada:

1. Presentación breve del tema: Iniciar con una pregunta disparadora: "¿Alguna vez han pensado cómo podemos diferenciar dos sustancias o materiales solo con observarlos sin tocarlos?"


2. Activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que mencionen características que les permiten diferenciar sustancias en su vida cotidiana (color, tamaño, olor, etc.).


3. Introducción al tema: Explicar que las propiedades de la materia se dividen en extensivas e intensivas y que estos conceptos nos ayudarán a entender mejor cómo identificar sustancias.

Desarrollo (30 minutos)

Trabajo en Equipos (Aprendizaje Colaborativo):

1. Formación de equipos: Organizar equipos de 4 integrantes promoviendo la inclusión y colaboración.


2. Instrucciones de la actividad experimental: Cada equipo recibirá materiales comunes (agua, aceite, aluminio, etc.) y una balanza digital, un termómetro, y otros instrumentos básicos de medición.


3. Tarea: Los equipos deberán medir y registrar propiedades extensivas (masa, volumen) e intensivas (punto de ebullición, densidad) de los materiales proporcionados.


4. Guía de observación: Se les proporcionará una hoja de trabajo para anotar sus observaciones, hipótesis sobre cómo diferenciar las propiedades extensivas de las intensiv