El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos construyan una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción, considerando la metodología de Aprendizaje Servicio para abordar de manera interdisciplinar el problema de la disciplina, con un enfoque de Pensamiento Crítico y de Inclusión.

Metodología: Aprendizaje Servicio

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la sesión

Introducción (10 minutos):

• Iniciar con una breve explicación adaptada a la edad sobre la importancia del contacto físico y el afecto en nuestro desarrollo, usando títeres o muñecos para demostrar ejemplos de interacciones positivas.


• Presentación de la actividad principal a través de un cuento corto sobre animales que se ayudan mutuamente a través del contacto físico y el apoyo emocional.

Actividad Principal (25 minutos):

• Juego de la tela mágica: Utilizar una tela grande y colorida que necesite ser sostenida por todos los niños y niñas. Mientras la sostienen, se les narra una historia en la que deben mover la tela para representar las emociones (vibrar para la alegría, mover lentamente para la calma, etc.). Esto promueve el trabajo en equipo y la conciencia sobre cómo nuestras acciones afectan a los demás, abordando el problema de la disciplina de manera implícita.


• El túnel de abrazos: Crear un túnel con la ayuda de los adultos, donde cada niño y niña al atravesarlo recibe abrazos suaves y palabras de afecto. Esto reafirma