Construcción del proyecto de vida.

Yadira Alonso
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Construcción del Proyecto de Vida
Dirigida a: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Analizar intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas, de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Metodología: Aprendizaje Servicio.


Enfoque: Vida Saludable y Interculturalidad Crítica.


Problema Interdisciplinar: Alimentación.


Duración de la Sesión: 50 minutos.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Presentación del Tema:
    Saludar cálidamente a los estudiantes y presentar el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de construir un proyecto de vida que integre un enfoque de vida saludable y la alimentación como eje central.



  2. Actividad Rompehielos:
    Realizar una actividad rápida donde cada alumno presente un alimento favorito y cómo creen que este contribuye a su bienestar, fomentando la apreciación de la diversidad cultural en la alimentación.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración de Intereses y Necesidades (10 minutos):
    A través de una dinámica grupal, los estudiantes compartirán qué actividades les gustan más y qué necesidades creen que tienen en cuanto a su alimentación y estilo de vida saludable.



  2. Análisis de Logros y Metas Personales (10 minutos):
    En parejas, los alumnos discutirán logros personales que los han hecho sentir orgullosos y metas que quisieran alcanzar, relacionando cómo un estilo de vida saludable puede influir en ellos.



  3. **Construc