El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Karina Vazquez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Explorando el Espacio y las Formas


Nivel Educativo: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos representen y reproduzcan objetos, animales y plantas utilizando materiales como el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico


Integración Interdisciplinaria: Habilidades matemáticas


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de motivación: Iniciar con un breve juego de orientación en el aula donde los niños deben encontrar objetos escondidos en diferentes partes, utilizando indicaciones de posición espacial (arriba, abajo, detrás, delante).

    • Presentación del objetivo de la clase: Explicar de manera sencilla que hoy aprenderemos a observar las formas y el espacio que nos rodea para después crear con nuestras manos lo que veamos, usando diferentes materiales.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración guiada del entorno: Realizar un pequeño recorrido por el aula o espacio exterior cercano, pidiendo a los niños que observen formas específicas en el entorno (círculos, cuadrados, triangulos) desde diferentes puntos.

    • Introducción a materiales: Presentar los diferentes materiales (tangram, bloques de construcción, plastilina, papel para doblar) y mostrar ejemplos básicos de cómo se pueden combinar para formar figuras.

    • Actividad de creación: Dividir a los niños en pequeños grupos y asignarles diferentes formas o figuras para que intenten recrearlas con los materiales proporcionados. Las creaciones pueden estar basadas en objetos,