La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Alex Spok
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: La Diversidad Étnica, Cultural y Lingüística de México a Favor de una Sociedad Intercultural


Contexto: Alumnos de Español de Secundaria 2º, edades de 12 a 15 años.


Objetivo (PDA): Que los estudiantes comparen y contrasten textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesten, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Interdisciplinariedad: Español, Historia, Ciencias Sociales (enfocado en Discriminación).


Duración: 50 minutos.


Enfoque: Pensamiento Crítico y Interculturalidad Crítica.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Activación de Conocimientos Previos:



    • Preguntar a los alumnos si conocen qué significa diversidad étnica, cultural y lingüística y ejemplos de cómo se manifiesta en México.

    • Breve discusión sobre experiencias personales de diversidad y cómo han observado o experimentado discriminación en su entorno.



  2. Presentación del Objetivo de la Clase:



    • Explicar que el objetivo es entender la riqueza de la diversidad en México y cómo podemos construir una sociedad intercultural que valore estas diferencias y combata la discriminación.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y Reflexión:



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños para que investiguen sobre diferentes culturas, etnias y lenguas presentes en México, usando textos proporcionados y recursos en línea.

    • Cada grupo seleccionará un caso de tensión o conflicto surgido de la falta de comunicación asertiva y reconocimiento de esta diversidad.



  2. Análisis y Creación:



    • Los grupos discutirán y p