Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 5: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]

Objetivo (PDA): Que los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Se iniciará la sesión con una breve introducción sobre los textos expositivos, explicando de manera sencilla sus características y objetivos, adaptando el lenguaje a la edad de los alumnos.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Se preguntará a los alumnos si han leído algún texto donde se explique algo, pidiendo ejemplos de su vida diaria.
   
   
   • Motivación: Se presentará un breve video o imágenes que muestren ejemplos cotidianos de textos expositivos (recetas de cocina, instrucciones de juegos, carteles informativos, etc.).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de textos expositivos: Se distribuirán diversos textos que presenten las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Los alumnos, en grupos pequeños, identificarán de qué trata cada texto y qué estructura posee.
   
   
   • Creación de un glosario: Cada grupo elaborará un pequeño glosario con palabras clave de los textos leídos, consultando en diccionarios (físicos o digitales) las palabras desconocidas.
   
   
   • **Intercambio cult