Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 3º de Secundaria

Sesión 1 de 2: Los géneros periodísticos y sus recursos

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico

Contexto interdisciplinar: Atender al problema del Ausentismo

Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Lluvia de ideas

• Objetivo: Identificar sucesos significativos dentro de la comunidad escolar que los alumnos consideren importantes o que hayan provocado ausentismo.


• Dinámica: En grupo clase, realizar una lluvia de ideas sobre sucesos recientes en la comunidad. Se anotarán en el pizarrón para visualizarlos.


• Enfoque crítico: Reflexionar sobre cómo estos sucesos afectan la asistencia o participación de los compañeros en la escuela.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: Conociendo los géneros periodísticos

• Objetivo: Explorar y diferenciar los géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características.


• Dinámica:
  
  
  1. Dividir a los alumnos en equipos.
  
  
  2. Cada equipo recibirá una breve explicación de un género periodístico.
  
  
  3. Investigar en libros o Internet ejemplos de su género asignado.
  
  
  4. Preparar una presentación breve sobre el género periodístico asignado, incluyendo su estructura, lenguaje y propósito.
  
  
  
  

Actividad 3: Vinculando sucesos con géneros periodísticos

• Objetivo: Asignar a cada equipo un suceso identificado en la fase de inicio para de