Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Alejandro Hans González- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Nivel Educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Habilidades matemáticas
Objetivo (PDA): Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Bienvenida y lluvia de ideas: Se inicia con una bienvenida cálida. Luego, se invita a los niños a compartir qué objetos les gusta contar en casa o en la escuela.
- Breve explicación de la importancia de contar y cómo puede ayudarnos en diferentes situaciones de la vida diaria.
Desarrollo (25 minutos):
Actividad de exploración (10 minutos): Se divide a los alumnos en pequeños grupos y se les entrega una caja con diversos objetos (piedras, palitos, hojas, juguetes pequeños). Se les pide que exploren y seleccionen objetos para contar. Esta actividad fomenta la exploración y el reconocimiento de la diversidad de objetos en su entorno.
Resolución de problemas cotidianos (15 minutos): Se plantean situaciones cotidianas en las que necesiten usar la cuenta para resolver problemas. Por ejemplo, repartir frutas en un picnic, contar cuántas sillas necesitamos para que todos tengan donde sentarse, etc. Se guía a los niños para que utilicen los objetos de su caja para encontrar la solución.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión grupal: Se conversa sobre cómo se sintieron al contar objetos y resolver problemas. Se enfatiza cómo el contar