Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

DANIELA GONZÁLEZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Producción de Expresiones Creativas en Preescolar 3º


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno enriquezca sus producciones creativas al incluir o retomar elementos como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.



Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida y breve charla motivacional sobre la importancia de expresarnos creativamente y cómo las artes nos ayudan a comunicar nuestras ideas y sentimientos.

  • Presentación del proyecto comunitario: Crearemos un mural colectivo que represente nuestra comunidad, utilizando elementos aprendidos de los lenguajes artísticos.


2. Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración de materiales y conceptos (10 minutos):

    • Mostrar ejemplos de líneas, colores, formas y otros elementos artísticos en obras conocidas.

    • Introducción a la lectoescritura a través de la identificación de palabras relacionadas con los elementos artísticos (por ejemplo, rojo, azul, línea curva).



  • Práctica guiada (15 minutos):

    • Creación de bocetos individuales donde los niños plasmen lo que más les gusta de su comunidad, utilizando líneas, formas y colores.

    • Fomentar la descripción oral de sus bocetos, practicando nuevo vocabulario y reforzando la lectoescritura al etiquetar partes de su creación.




**3. Cierre (10 minuto