Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Graciela Hipolito
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Reflexión y sensibilización



  • Descripción: Se iniciará la clase con una breve reflexión guiada por el docente, preguntando a los alumnos sobre qué consideran que son los grupos sociales y culturales y cómo estos influyen en la identificación de cada individuo. Esta reflexión busca activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la temática de diversidad e inclusión.

  • Recursos: Video corto sobre la diversidad de grupos juveniles.


Objetivo de la actividad: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de reconocer la diversidad de identidades juveniles y su influencia en la conformación de identidades.



Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas - Análisis de caso



  • Descripción: Los estudiantes serán divididos en pequeños grupos. A cada grupo se le presentará un caso hipotético relacionado con situaciones de violencia o discriminación entre grupos juveniles. Los estudiantes deberán analizar el caso, identificar el problema central, sus causas, el impacto en los individuos y proponer soluciones viables que promuevan el respeto y la inclusión.

  • Recursos: Casos hipotéticos impresos, hojas de papel, plumones.


Objetivo de la actividad: Foment