El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

ALICIA AIDEE SAUCEDO
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el Uso del Inglés en la Cultura y el Arte para Fomentar la Inclusión


Nivel: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Investigar, reflexionar y exponer en inglés sobre sistemas alternativos y aumentativos que promuevan una sociedad más inclusiva.



Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Comenzaremos con una lluvia de ideas en la que los alumnos compartirán sus experiencias y conocimientos sobre cómo el inglés se utiliza en distintas manifestaciones culturales y artísticas, y cómo esto puede contribuir a una sociedad más inclusiva. Se preguntará: "¿Pueden nombrar alguna canción, película o arte que conozcan en inglés que promueva la inclusión?" Esto ayudará a los estudiantes a conectar con el tema y a valorar la importancia de la inclusión en nuestra sociedad.



  • Presentación de la temática y objetivos: Se explicará a los estudiantes que a lo largo de estas dos sesiones, investigarán y reflexionarán sobre cómo el uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas puede favorecer la construcción de una sociedad incluyente, enfocándose en sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.





Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación en equipos (15 minutos): Los alumnos se dividirán en equipos de 4 a 5 integrantes. Cada equipo elegirá una manifestación cultural o artística (música, películas, obras de arte, teatro, etc.) que esté en inglés y que promueva la inclusión. Investigarán cómo esta manifestación contribuye a una sociedad más inclusiva y cómo puede relacionarse con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.



  2. **Preparación de p