La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: 2º de Secundaria (Historia)
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos ubiquen a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, generando cambios significativos en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Comenzaremos la clase con una breve discusión dirigida: ¿Qué saben sobre la conquista de México? ¿Cómo creen que este evento cambió la vida de las personas que vivían en ese tiempo?

Presentación del problema:

• Se dividirá el aula en pequeños grupos y se les presentará el siguiente problema: Imaginen que son historiadores encargados de analizar cómo la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación durante la conquista afectaron la vida cotidiana de las personas, enfocándose en el aspecto de la discriminación. ¿Qué estrategias usarían para abordar esta situación desde diferentes perspectivas (social, económica, política)?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Investigación y discusión:

1. Investigación en grupos: Cada grupo recibirá fragmentos de textos, imágenes y mapas de la época para analizar cómo se conformaron las metrópolis y los sistemas de dominación tras la conquista. Se les pedirá que tomen notas de los cambios en la sociedad, en la economía y en la vida cotidiana.

   
   



2. Discusión grupal: Tras la investigación, se realizará una discusión grupal donde los estudiantes compartirán sus hallazgos. El maestro guiará la conversación hacia la comprensión de cómo estos cambios generaron discriminaci