Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Sugely Cante
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Inserte fecha]
Docente: [Inserte nombre]


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan y descubran sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que les hacen personas únicas, con el objetivo de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje-servicio
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización: Saludo a los alumnos y conversación breve sobre cómo se sienten hoy. Se introduce el tema explicando la importancia de conocerse a sí mismos y valorar las diferencias entre todos. (5 minutos)



  2. Introducción al tema: A través de un cuento corto o historia ilustrada, mostrar personajes con distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, destacando la riqueza que existe en la diversidad. (5 minutos)




Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad Grupal - "Mi Árbol de la Vida":



    • Se distribuyen materiales de arte (papeles de colores, tijeras, pegamento, marcadores).

    • Cada niño creará su propio "Árbol de la Vida" donde las raíces representan su origen y familia; el tronco, sus características personales (gustos, intereses); las ramas, sus habilidades y capacidades; y las hojas, sus sueños y deseos.

    • Mientras trabajan, el docente circulará haciendo preguntas que promuevan la reflexión sobre lo que cada parte del árbol representa para ellos, fomentando el autoconocimiento y la valoración de la diversidad. (20 minutos)



  2. **Presenta