La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de Sesión: La identidad familiar y comunitaria a través de las lenguas maternas

Grado: Inicial 1º (0 a 3 años de edad)

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 2

Objetivo (PDA): Que los alumnos usen cotidianamente la lengua materna con apoyo de sus familiares de crianza, identificándose como parte de su comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Problema interdisciplinar a atender: Convivencia

Desarrollo de la Sesión:

1. Bienvenida y sensibilización (10 minutos)

• Inicio con una canción de bienvenida en diversas lenguas maternas representativas de la comunidad escolar, enfatizando la inclusión y la interculturalidad.


• Breve plática sobre las diferencias y similitudes entre nosotros, destacando que todas las familias son únicas pero compartimos el sentido de comunidad.

2. Actividad principal: "Mi familia y yo" (20 minutos)

• Dividir el grupo en pequeños equipos, procurando mezclar niños y niñas de diferentes lenguas maternas si es posible.


• Cada equipo trabajará en un mural colectivo donde plasmarán, con dibujos y palabras (con ayuda de los educadores), quiénes conforman su familia y algún elemento representativo de su cultura o lengua materna (por ejemplo, un petate, un instrumento musical, un plato típico, etc.).


• Se fomentará que los niños y niñas expresen oralmente lo que están dibujando, utilizando su lengua materna, con el apoyo de los educadores y de material visual.

3. Círculo de cierre: "Nuestra comunidad" (15 minutos)

• Presentación de los murales por equipos, explicando a grandes rasgos lo que cada uno representa. Los educadores ayudarán a trad