Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción al concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Ejercicio de reflexión individual: Cada estudiante debe escribir en una hoja su definición personal de identidad y sentido de pertenencia.


• Compartir en grupo las definiciones y establecer una definición colectiva.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción al concepto de manifestaciones artísticas y su relación con la identidad.


• Ejercicio práctico: Los estudiantes deberán investigar y seleccionar ejemplos de manifestaciones artísticas como música, danza, pintura, escultura, etc., que representen diferentes culturas.


• Presentación de los ejemplos seleccionados y discusión en grupo sobre cómo estas manifestaciones artísticas influyen en la identidad y sentido de pertenencia de las personas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al concepto de estilos artísticos y su relación con la identidad.


• Ejercicio práctico: Los estudiantes deberán investigar y seleccionar ejemplos de diferentes estilos artísticos que representen la diversidad cultural.


• Presentación de los ejemplos seleccionados y discusión en grupo sobre cómo estos estilos artísticos contr