Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha específica]
Objetivo (PDA): Observa mapas e identifica sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario que consiste en diseñar un croquis del trayecto de su casa a la escuela. Utilizar ejemplos sencillos y hacer referencia a puntos conocidos para ellos.
   
   
   • Motivación: Preguntar a los alumnos cómo llegan a la escuela todos los días y qué lugares conocen en su trayecto.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de mapas y croquis: Mostrar diferentes mapas y croquis, señalando sus características fundamentales (leyendas, escalas, símbolos). Hacer hincapié en la importancia de la lectura para entender dichos elementos.
   
   
   • Actividad Grupal: Dividir la clase en grupos pequeños y entregarles un mapa sencillo del barrio escolar. Pedirles que, utilizando el mapa, describan un trayecto para llegar a un punto específico, fomentando la comprensión lectora para interpretar correctamente el mapa.
   
   
   • Construcción de Croquis: Con base en la actividad anterior, cada equipo comenzará a bosquejar un croquis del trayecto de su casa a la escuela, identificando puntos de referencia y utilizando símbolos apropiados.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión Grupal: Invitar a los alumnos a