Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Búsqueda y Manejo Reflexivo de Información

Grado: 3º de Primaria

Edad de los alumnos: 8 a 10 años

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): El estudiante será capaz de formular preguntas para llevar a cabo la búsqueda de información y responderlas tras localizar la información correspondiente, empleando adecuadamente los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Lectoescritura

Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y explicación breve del objetivo de la sesión.
   
   
   • Dinámica de lluvia de ideas: los alumnos compartirán qué saben sobre cómo buscar información y por qué es importante hacer preguntas claras. Señalar la importancia de utilizar adecuadamente los signos de interrogación.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción al Proyecto comunitario: Presentación del problema de lectoescritura en nuestra comunidad. ¿Cómo podríamos ayudar a mejorar la lectoescritura de los niños más pequeños en nuestra escuela o comunidad?
   
   
   • Formulación de preguntas: En equipos, los estudiantes pensarán en preguntas que podrían hacer para entender mejor el problema y encontrar soluciones. Ejemplo: ¿Cuáles son las principales dificultades que tienen los niños más pequeños para leer y escribir?
   
   
   • Búsqueda de información: Utilizando libros y recursos digitales (con supervisión), los alumnos buscarán respuestas a sus preguntas. Se les enseñará cómo seleccionar fuentes confiables.
   
   
   • Reflexión colectiva: Cada equ