La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

Marlene Cedillo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Nivel Educativo: Secundaria 1º Grado
Duración: 50 minutos
Asignatura: Geografía
Enfoque de Inclusión: Estrategias y materiales adaptados para diferentes estilos de aprendizaje, promoviendo la participación activa de todos los estudiantes.


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen la distribución de las aguas continentales en México y el mundo, identificando los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales, y comprendiendo la importancia del cuidado del ambiente.



Fase de Inicio (10 minutos):



  1. Activador de Conocimientos Previos: Iniciar con una pregunta abierta para activar conocimientos previos y conciencia sobre el tema: "¿Por qué es importante el agua para nuestro planeta y cómo creen que se distribuye en la Tierra?" Permitir que varios estudiantes compartan sus ideas.



  2. Presentación del Objetivo de Aprendizaje: Comunicar a los estudiantes el objetivo de la sesión, resaltando la importancia de entender la distribución de las aguas continentales y su relevancia para la sustentabilidad ambiental.




Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducción Teórica Breve (10 minutos): A través de una presentación interactiva, introducir conceptos clave sobre la distribución de las aguas continentales y oceánicas, enfatizando en ejemplos de México y otros países relevantes.



  2. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) (20 minutos): Dividir a los estudiantes en pequeños grupos para trabajar en el análisis de un caso local o global sobre la problemática de contaminación en un cuerpo de agua e