Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que estaremos trabajando.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si tienen alguna idea de qué actividades de escritura realizan con su familia.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que cada uno deberá realizar una actividad de escritura con su familia.
   
   
   • Asignarles la tarea de escribir un cuento o una carta en la que expresen sus sentimientos hacia un miembro de su familia.
   
   
   • Pedirles que registren con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, etc.).
   
   
   • Proporcionarles ejemplos de actividades de escritura que pueden realizar con su familia.
   
   
   • Darles tiempo para que realicen la actividad en clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a algunos alumnos que compartan sus experiencias de escritura con la familia.
   
   
   • Reflexionar junto a los alumnos sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar.
   
   
   • Recordar a los alumnos que deben registrar sus actividades de escritura para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles la actividad de escritura que realizaron en la se