Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Escritura de Nombres en la Lengua Materna para 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Los alumnos compararán características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etc., enfocándose en la escritura de sus nombres en lengua materna, desarrollando habilidades de lectoescritura y fomentando el pensamiento crítico y la apropiación cultural a través de la lectura y escritura.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 45 minutos

Destrezas a Desarrollar:

• Identificación de sonidos específicos de letras.


• Diferenciación entre sonidos y grafías similares.


• Escritura correcta de nombres propios en lengua materna.


• Fomento del pensamiento crítico y la apropiación cultural.

Recursos Necesarios:

• Pizarrón y marcadores.


• Hojas blancas, lápices y borradores para cada alumno.


• Tarjetas con letras del abecedario.


• Libros de texto o materiales de lectura en lengua materna.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y explicación breve del objetivo de la sesión.
   
   
   • Activación de conocimientos previos mediante preguntas dirigidas sobre las letras y sonidos que conocen.
   
   
   • Introducción al Proyecto Comunitario enfocado en la importancia de la escritura y lectura de nombres propios en la lengua materna.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación y explicación de las letras del día (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x), destacando sus sonidos y casos de uso específicos, especialmente en los nombres propios.
   
   
   • Actividad grupal: Distribución de tarjetas con letras a los estudiantes. Cada uno dirá el sonido de su letra y mencionará un nombre propio