Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Josue Miranda
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética - "Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles"


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Rompehielos y sensibilización



  • Descripción: La clase iniciará con una breve dinámica de presentación donde cada alumno compartirá su nombre y algo que le guste mucho hacer o algo con lo que se sienta identificado/a. Esto con el fin de reconocer la diversidad presente en el aula.

  • Objetivo: Crear un ambiente de confianza y respeto, fundamental para tratar temas de identidad y diversidad.


Actividad 2: Lluvia de ideas



  • Descripción: Se plantea la pregunta ¿Qué son los grupos sociales y cómo influyen en las personas? Los alumnos expresarán sus ideas y se anotarán en el pizarrón.

  • Objetivo: Identificar conocimientos previos sobre los grupos sociales y culturales.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 3: Aprendizaje Basado en Problemas



  • Descripción: Se formarán equipos. A cada uno se le asignará un escenario relacionado con los valores y el respeto en las diferencias sociales y culturales (por ejemplo, inclusión de personas con discapacidad, respeto a las diversas orientaciones sexuales, valoración de distintas expresiones culturales, etc.). Cada equipo deberá discutir el problema y proponer soluciones que promuevan el respeto a la diversidad y la igualdad de género.

  • Objetivo: Desarrollar habilid