Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Josue Miranda
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad y el devenir de los pueblos antiguos


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA):



  • Buscar, localizar y estudiar con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.


Metodología:



  • Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), centrado en la interdisciplinariedad con el enfoque en lectoescritura.


Fases de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con una pregunta abierta a la clase: "¿Qué saben sobre los mitos de creación de civilizaciones antiguas como los egipcios, mayas, o griegos?". Permitir que los estudiantes compartan sus ideas y conocimientos brevemente.

  2. Presentación del problema a resolver: "Imaginemos que somos parte de un equipo de arqueólogos y lingüistas cuya misión es descubrir y comprender los mitos fundacionales de los pueblos antiguos del mundo. ¿Cómo podríamos investigar y qué fuentes utilizaríamos para aprender sobre estos mitos?".

  3. Objetivo de la sesión: Explicar claramente que el objetivo es aprender a buscar, localizar y estudiar en equipo fuentes históricas y literarias que nos informen sobre los mitos fundacionales de diferentes culturas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de equipos de trabajo: Dividir la clase en equipos de 4 a 5 estudiantes.

  2. Investigación guiada:

    • Proporcionar a cada equipo una lista de recursos digitales (sitios web, bases de datos de bibliotecas, etc.) y físicos (libros, revistas) sobre mitología y culturas antiguas.

    • Asignar a cada equipo una cultura antigua específica para investigar (por ejemplo