Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Alma D Hernandez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El Cuerpo Humano y su Cuidado


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]
Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo (PDA): El alumno reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Interdisciplinario: Alimentación


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos compartirán lo que saben sobre los órganos de los sentidos.

  • Motivación: Se contará una breve historia sobre un personaje que descubre un jardín usando sus sentidos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Descubrimiento:

    • Los estudiantes, en equipos, recibirán imágenes de los órganos de los sentidos y otras partes del cuerpo. Deberán clasificarlas correctamente y discutir en equipo la función de cada órgano.



  2. Interdisciplinariedad con Alimentación:

    • Se discutirá cómo una alimentación saludable contribuye al buen funcionamiento de los órganos de los sentidos. Por ejemplo, alimentos ricos en vitamina A para la vista.



  3. Pensamiento Crítico:

    • Se presentarán situaciones cotidianas (ej. estar muy cerca de la pantalla, no usar protección en el sol) y los alumnos analizarán cómo estas pueden afectar sus órganos de los sentidos.

    • Creación de un "Mapa de Cuidados" individual donde cada estudiante dibuja accione