Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Suma y Resta, operaciones inversas

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación: Breve conversación sobre la importancia de las matemáticas en la vida diaria. Preguntar a los alumnos ejemplos de cómo usan las sumas y las restas en sus actividades cotidianas.


• Presentación del objetivo de aprendizaje: Explicar a los estudiantes que hoy descubrirán cómo la suma y la resta son operaciones matemáticas que se complementan y ayudan a resolver problemas.

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de indagación 1: La tienda de dulces. Los estudiantes se agrupan en equipos. Se les presenta la situación de tener que comprar y vender dulces en una tienda utilizando sumas y restas de hasta cuatro cifras. Cada equipo tendrá que hacer cálculos para determinar la ganancia o pérdida al final del día, promoviendo la discusión sobre cómo la suma y la resta se relacionan en este contexto.

  
  



• Reflexión grupal: ¿Cómo se complementan la suma y la resta en la actividad de la tienda de dulces? Hacer que los alumnos compartan sus descubrimientos y cómo aplicaron los algoritmos convencionales para resolver las situaciones problemáticas.

  
  



• Actividad de indagación 2: El investigador matemático. Los alumnos, ahora en parejas, elegirá