Estudio de los números

Abril Mendez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Estudio de los números


Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinario a atender: Habilidades matemáticas



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo e introducción a la actividad: Breve conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana, preguntándoles cómo los utilizan en actividades diarias.

  2. Motivación y activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos cuántos pueden contar hasta 10, luego hasta 20, utilizando tanto su lengua materna como el español. Esto permite evaluar brevemente el conocimiento base de los estudiantes.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al aprendizaje por indagación: Se plantea el desafío de explorar cuántos objetos caben en un espacio pequeño (puede ser una caja o una sección del salón). Los alumnos harán estimaciones primero y luego contarán los objetos para verificar.

  2. Exploración de números en su entorno: Se les invita a contar objetos de su entorno, primero en grupos pequeños (hasta 20), incrementando gradualmente la cantidad de objetos y el rango numérico hasta donde sea posible.

  3. Uso de materiales manipulables: Se proporcionan bloques de construcción, fic