Explorando el Movimiento**

Itzel Cardenas
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Explorando el Movimiento


Grado: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren las posibilidades de movimiento utilizando las distintas partes de su cuerpo a través de juegos y actividades (correr, saltar, entre otras), tomando en cuenta las características físicas, intelectuales, y sensoriales de cada uno.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Problema Interdisciplinar a atender: Ausentismo



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y calentamiento emocional:



    • Se recibirá a los niños con música suave y se les invitará a formar un círculo.

    • Se realizará una dinámica rápida de presentación donde cada niño dirá su nombre y realizará un movimiento libre, que los demás imitarán.



  2. Introducción al tema:



    • Se hablará brevemente sobre la importancia del movimiento y cómo nuestro cuerpo puede moverse de muchas maneras diferentes.

    • Se planteará el problema del ausentismo, explicando de manera sencilla que algunos amigos no pueden venir a la escuela y cómo el estar presentes nos permite aprender y divertirnos juntos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Estaciones de movimiento:



    • Se organizarán diferentes estaciones de movimiento en el aula o patio (según el espacio disponible), cada una enfocada en una habilidad motriz específica como saltar, correr, girar, etc.

    • Los niños rotarán en grupos pequeños por cada estación, explorando las diferentes formas de movimiento.



  2. Reflexión grupal:



    • Después de las actividades, se reunirá a los niños para reflexionar sobre cómo se sintieron al realiz