Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Propiedades extensivas e intensivas en materiales cotidianos

Grado: Secundaria 3º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los estudiantes reconozcan la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales cotidianos, habilidades matemáticas, pensamiento crítico y la inclusión.

Inicio (15 minutos)

Activador de conocimientos previos y motivación:

• Diálogo inicial: ¿Han notado que algunas características de los objetos cambian con la cantidad de material, como su masa o volumen, mientras que otras permanecen constantes, como el punto de ebullición o la densidad?


• Breve explicación de lo que son propiedades extensivas e intensivas.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo creen que estas propiedades nos pueden ayudar a identificar y aprovechar mejor los materiales en nuestra vida cotidiana?

Desarrollo (25 minutos)

Investigación por indagación:

1. División en grupos: Los estudiantes se organizan en equipos de 4 para investigar en diversas fuentes.

   
   



2. Asignación de tareas: Cada equipo recibe un material o sustancia común (agua, hierro, aceite, sal) para investigar sus propiedades extensivas e intensivas.

   
   



3. Búsqueda y análisis: Utilizando tablets o computadoras del aula, los equipos buscan información sobre las propiedades de su sustancia asignada y cómo estas se pueden medir.

   
   



4. Elaboración de un mini poster: Cada equipo crea un poster que ilustre las propiedades investigadas de su sustancia, incluyendo ejemplos de su aprovechamiento e