Explorando el paso del tiempo y nuestro entorno

silvia may
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza, como el día y la noche, las estaciones del año, las temporadas de cosecha, el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante de la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Explorando el paso del tiempo y nuestro entorno


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos perciban el paso del tiempo mediante la observación de cambios en la naturaleza y en eventos importantes de su comunidad, fomentando el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación



Desarrollo de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y motivación: Dar la bienvenida a los niños y niñas con una canción sobre el paso del tiempo (día y noche, las estaciones). Dialogar brevemente sobre qué observan en su entorno conforme pasa el tiempo (por ejemplo, cómo cambia el árbol del patio a lo largo del año).

  • Indagación inicial: Preguntar a los alumnos si han notado cómo algunos elementos en su casa o comunidad cambian con el tiempo. ¿Han visto cómo crecen las plantas? ¿Cómo cambia el clima? Relacionar estas observaciones con el cuidado del ambiente.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad de exploración: Conducir una actividad al aire libre (si el clima lo permite) donde los niños puedan observar y registrar cambios en la naturaleza. Se les puede entregar lupas de plástico para observar detalles en plantas, insectos, y otros elementos naturales. La guía del docente debe orientarse a hacerles notar cómo el tiempo afecta esos elementos.



    • Estaciones del año: Crear un mural colectivo donde se dibujen las cuatro estaciones del año, enfatizando en cómo cambia el entorno (árboles, animales, temperatura). Los niños podrán añadir elementos con dibujos o recortes.



    • Reloj del sol: Realiz