Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Yadira Magdalena Cortès- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad
Contenido: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos compartirán lo que saben sobre la prehistoria, incluyendo cualquier conocimiento sobre pueblos antiguos, herramientas prehistóricas o estructuras antiguas conocidas. Registraré sus ideas en el pizarrón.
Presentación del problema: Introduciré el problema central de la clase: ¿Cómo pueden las manos humanas, utilizando solo los recursos naturales disponibles y la tecnología de su tiempo, crear artefactos o estructuras que nos permitan hoy interpretar y comprender sus vidas y culturas?
Formulación de hipótesis: Los alumnos, en equipos, discutirán y formularán hipótesis sobre cómo los artefactos y estructuras antiguas fueron creados y cómo esto nos ayuda a comprender la vida en la prehistoria.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
- Investigación Guiada: Cada equipo recibirá un breve texto descriptivo sobre diferentes pueblos antiguos y sus innovaciones (por ejemplo, herramientas de piedra, pinturas rupestres, las pirámides de Egipto, etc.). La tarea será leer el texto y resumirlo, destacando cómo estos elementos ayudan a construir nu