La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Yadira Magdalena Cortès
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Nivel Educativo: Historia de Secundaria 2º (12 a 15 años).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Interculturalidad crítica.



Objetivo (PDA): Al final de la sesión, el estudiante será capaz de buscar información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América, comprendiendo el impacto de este evento en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Problema:



    • Presentar a los estudiantes un breve relato sobre la llegada de Cristóbal Colón a América, destacando el choque cultural y el inicio de los sistemas de dominación.

    • Preguntar a los estudiantes qué saben sobre este evento y qué impacto creen que tuvo en las culturas indígenas y en la conformación de las metrópolis.



  2. Establecimiento de objetivos de aprendizaje:



    • Explicar que el objetivo es entender cómo la expedición de 1492 cambió radicalmente las estructuras sociales, políticas y económicas de los territorios involucrados.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación Guiada:

    • Dividir la clase en grupos pequeños y asignarles buscar en libros y recursos en línea información específica sobre:

      • La expedición de Cristóbal Colón.

      • Primeros contactos y choques culturales.

      • La instauración de sistemas de dominación post-descubrimiento.



    • Incorporar actividades de lectoescritura, pidiendo a los estudiantes que anoten los puntos clave, realicen res