Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: Los saberes numéricos como herramienta

Grado: Preescolar 2º

Edad de los alumnos: 3 a 6 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Habilidades matemáticas

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y ambientación: Crear un espacio acogedor, donde los niños se sientan cómodos y motivados. Usar material visual relacionado con el tema del día colocado alrededor del aula.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Mediante un círculo de conversación, indagar qué saben los niños sobre contar objetos, diferenciar tamaños, y colores. Usar preguntas guía como: ¿Qué objetos te gusta coleccionar? ¿Cómo sabes cuál colección tiene más?

   
   

Desarrollo (25 minutos):

3. Exploración guiada: Dividir a los niños en pequeños grupos. Proporcionar a cada grupo diferentes colecciones de objetos (piedras, palitos, hojas) y pedirles que los agrupen por color, tamaño o cantidad. Esto fomentará el trabajo en equipo y la colaboración.

   
   



4. Indagación y experimentación: Animar a los niños a comparar sus colecciones con las de otros grupos. Preguntar: ¿Cuál colección tiene más? ¿Cuál tiene menos? ¿Cómo lo sabes?

   
   



5. Expresión artística: Invitar a los niños a representar su colección a través de dibujos o símbolos personales que inventen. Proporcionar diversos materiales como colores, papeles de colores, tijeras de seguridad, y pegamento para que cada niño pueda expresarse creati