Narración de sucesos autobiográficos.
IDALY DEL CARMEN QUINTO- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Narración de Sucesos Autobiográficos
Grado: 6º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problemática Interdisciplinar a Atender: Lectoescritura
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y Motivación: Se iniciará con una breve charla sobre la importancia de conocer nuestras propias historias y cómo estas se entrelazan con las de los demás, enfatizando la relevancia de la lectoescritura en este proceso.
Presentación de Objetivos: Se explicará a los alumnos el objetivo de la sesión, detallando qué es un texto autobiográfico y la importancia de comprender las relaciones temporales.
Desarrollo (25 minutos)
Lectura Guiada: Se leerá en voz alta un ejemplo de texto autobiográfico, seleccionando un fragmento que ilustre claramente secuencias, simultaneidad y duración de eventos. Se pedirá la participación de los alumnos para identificar estos aspectos.
Análisis Grupal: En pequeños grupos, los alumnos discutirán sobre el texto leído, guiados por preguntas como: ¿Qué eventos se narran primero? ¿Hay eventos que suceden al mismo tiempo? ¿Cómo se muestra el paso del tiempo?
Lluvia de Ideas: Cada grupo generará ideas sobre sucesos propios que podrían narrar, fomentando la conexión de sus experiencias personales con las estructuras narrativas iden