Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

ARIANNA VILLA
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 de 5: Conociendo Nuestras Emociones y Cómo Expresarlas


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno exprese lo que le molesta o incomoda para prevenir reacciones de gritos o agresiones, fomentando el diálogo y el respeto por las reglas para una convivencia armónica.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Igualdad de Género e Inclusión


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y Canción Inicial: Realizaremos un círculo para saludarnos con una canción que promueva la empatía y la igualdad, adaptando movimientos para incluir a todos los niños, independientemente de sus capacidades.

    • Presentación del Tema: Mediante títeres o peluches, presentaremos una situación donde los personajes expresan diferentes emociones frente a ciertas situaciones, destacando la importancia de hablar sobre lo que nos hace sentir incómodos o molestos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: La Rueda de las Emociones. Cada niño tendrá una rueda de emociones hecha de cartón y con imágenes que representen diversas emociones (feliz, triste, enojado, asustado). Se narrarán breves historias o se mostrarán imágenes, y los niños deberán señalar cómo se sienten los personajes o cómo se sentirían ellos en esa situación, enfatizando que todas las emociones son válidas.

    • Actividad 2: El Semáforo de las Emociones. Se explicará cómo podemos manejar nuestras reacciones utilizando el "semáforo de las emociones" (rojo para detenerse y pensar antes de actuar, amarillo para considerar opciones y verde para elegir la mejor manera de expresar lo que sentimos). Los niños practicarán con caso