Comunicación y representación técnica.

TERESA YSIDRO
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: "Dibujando Ideas, Construyendo Comunicación"


Grado: Tecnología 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Dinámica "Palabras al Vuelo": Iniciar con una actividad rompehielos donde se arrojará una pelota entre los alumnos, y al quien la reciba, tendrá que mencionar un término técnico que conozcan (pueden ser términos relacionados con la tecnología, matemáticas, ciencias, etc.). Se enfatiza la importancia de respetar las diferencias y promover un ambiente inclusivo.



  2. Introducción al tema: Explicar brevemente la importancia del lenguaje técnico y cómo puede variar su interpretación según el contexto cultural, social y tecnológico. Utilizar ejemplos cercanos a sus experiencias cotidianas (como el uso de emojis en diferentes contextos) para hacerlo más relatable.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Lectura compartida: Proporcionar un breve texto que ejemplifique la comunicación y representación técnica (puede ser un instructivo simple, una receta con términos técnicos culinarios, o la descripción de un objeto tecnológico). Se dividirá la clase en pequeños grupos para leer el texto y discutir su comprensión.



  2. Actividad de diseño: Cada grupo elegirá una idea, objeto o proceso para representar técnica y visualmente. Deberán primero consensuar el uso de símbolos, términos técnicos y formas de representación que sean claros para todos. Se promoverá la inclusión al considerar diversas formas de representa