Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Sustentabilidad de la Biodiversidad y Humanismo

Grado: 6º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos valoren las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque Interdisciplinario: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Problema a Atender: Rezago Educativo

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: “Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo”.
   
   
   • Breve explicación sobre cómo nuestras decisiones y estilos de vida afectan al medio ambiente y, por ende, la biodiversidad.
   
   
   • Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas con una pregunta clave: "¿Cómo pueden nuestros estilos de vida cotidianos impactar en la biodiversidad y qué podemos hacer para mejorar la situación?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Formación de equipos: Los alumnos se agruparán en equipos de 4 integrantes para fomentar la colaboración y atender al rezago educativo, asegurando que todos participen activamente.
   
   
   • Exploración del Problema: Cada equipo recibirá una tarjeta con una descripción de un problema específico relacionado con los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes (por ejemplo, el uso excesivo de plástico, la deforestación, entre otros) y sus impactos en la biodiversidad.
   
   
   • Investigación y Análisis: Los equipos utilizarán materiales disponibles en clase (li