Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Itza
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6: "Nuestro México Pluricultural"


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Analizar la conformación pluricultural y plurilingüe de México, expresada en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo las dificultades que enfrentan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema Central: Desinterés por el conocimiento y valoración de la diversidad cultural de México.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad Rompehielos: "¿Qué sabemos de nuestra comunidad?"

      • Descripción: Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, compartirán lo que saben sobre las diversas culturas presentes en México, incluyendo su propia comunidad. Se animará a los estudiantes a mencionar aspectos como idioma, tradiciones, comidas típicas, etc.

      • Objetivo: Generar interés y activar conocimientos previos sobre la diversidad cultural de México.





  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración Guiada:

      • Descripción: Se presentará una historia corta sobre un niño de un pueblo originario y su día a día, destacando elementos culturales únicos. Luego, se leerá una historia similar sobre un niño afromexicano, uno de una familia de migrantes y otro de una comunidad distinta a las anteriores.

      • Objetivo: Propiciar un ambiente de empatía y curiosidad hacia las diferentes culturas y comunidades de México.



    • Discusión Dirigida:

      • Descripción: Guiados por el docente, los alumnos reflexionarán sobre similitudes y diferencias entre la