Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Multiplicación y División, Relaciones Inversas

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos)

• Actividad de Anclaje: Inicio con una breve charla sobre la importancia de las matemáticas en la vida diaria, preguntando a los estudiantes ejemplos de dónde ven aplicaciones de la multiplicación y la división en su entorno. Se busca que mencionen situaciones de su interés y contexto.

  
  



• Presentación del Problema: Se presenta una situación problemática relacionada con la organización de un evento deportivo mixto, enfatizando la igualdad de género, donde deben calcular las cantidades de materiales que se necesitarán y la división de estos entre equipos compuestos tanto por niñas como por niños, asegurando igualdad en la distribución de recursos.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración Guiada: Dividir la clase en equipos mixtos para discutir y explorar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas. Se proporcionarán ejemplos cotidianos, como recetas de cocina y presupuestos familiares, que requieran estos cálculos.

  
  



• Investigación Activa: Cada equipo recibirá una hoja de cálculo con problemas que involucren dividir números decimales entre naturales, relacionados con el evento deportivo. Se promueve el uso de estrategias de cálculo mental, estimación y la utilización de la calculadora para verificar resultados.

  
  



• Intercambio de Ideas: Se incentivará a que los equipos compartan s